中国书画平尺怎么算？
首先，我们明确一个问题，那就是中国书画计算用“平方尺”并不是中国本土的计算方法。在宋代以前的书籍中，并没有关于“平方尺”的概念。直到明代才出现这个概念 。说“平方尺”是外来的，这一点不会错吧？ 那为什么还要用“平方尺”这个量词呢？那是因为日本有“平方尺”的概念，且日本的书法家和画家在创作时是按照“平方尺”来计算的——这又是为什么呢？ 这就要从日本的文化传承说起，大家都知道，日本是一个岛国，在本土文化受到外来文化冲击的情况下（比如我国的儒家文化和佛教），为了保存本民族的文化，他们采用了一种非常有意思的办法，就是把外来文化吸收并改造，变成适合自己需要的样子。
在绘画方面，唐代的山水画是中国画的代表作，但是传入日本后，却变成了“远山只描淡墨，不画层层山石；近树不描枝叶，只画根干”（见《山水诀》），变得简练起来。另外，为了适应本土文人雅士的需求，人物画在日本也逐渐被淘汰，取而代之的是绘事中的文人写意画。
而在书法上，日本从中国引入楷书后，由于楷书易于书写，且字形结构又适合日本人“短横”的习惯，所以在日本得到了广泛的应用。但是，日本人觉得楷书字体方正，缺乏飘逸之感，于是就加入了行书、草书的手法写入楷书中，形成了所谓的“扁形楷书”——你可以把它理解为日式楷书。
这种日文字体，由于实用，流行而且美观，因此得到了推广。日本学校教学用汉字时，是不教字形的，而是以“字数”“词语”来计，而每字的数量是根据“字数/词语”的平均数得出的。例如教50个字，讲5个词语，那么每个字平均就是10个字。
而每幅字画多少“平方尺”，也是根据“字数/词语”计算出来的。例如一幅字画共9个字，写了4个词语，那么一个字就是2.25尺，也就是常说的“四个字两尺纸”。 既然日本学校教学是用“字数/词语”来计算练习量的，那么字越少自然越能体现书写者的功底，所以，为了便于学生比较，老师会把要写的字提前撕碎，字写得越大越难写好，这样也能达到锻炼的目的。
所以可以看到，日本的书法家在创作时是考虑到作品的“宽度”的，因为宽度代表着字数，而字数越多意味着书写者需要投入的时间也越多。 “宽泛式创作”除了用在书架上以外，还适用于礼品赠送。比如在送朋友礼品时，可以在纸上写上朋友的姓名，再在后面添上一句寓意美好祝愿的话，然后把字写满整张纸，这样既经济实惠又有新意，何乐而不为？